Η ΕΠΕΚΤΑΣΗ ΤΗΣ ΠΝΕΥΜΑΤΙΚΗΣ ΔΥΝΑΜΗΣ ΘΕΡΑΠΕΥΕΙ

Αργότερα, όταν ο όμιλος εδραιωθεί πραγματικά, πρέπει ν' αρχίσει να λειτουργεί εξωτερικά και η ζωή του πρέπει να αρχίσει να κάνει την παρουσία της αισθητή.

Πρέπει να τείνει συνεχώς στην αύξηση της πνευματικής δύναμης όλων των ομίλων με τους οποίους σχετίζονται τα μέλη του και με τους οποίους πιθανόν να συνδέονται. Αναφέρομαι σ' όλους τους ομίλους που ανήκουν στη Νέα Εποχή κι εργάζονται πάνω σε πνευματικές γραμμές.

Το τελικό αποτέλεσμα θα είναι πάνω στη γραμμή της θεραπείας των διαφόρων ασθενειών του ανθρώπινου γένους – φυσικών, νοητικών, ψυχολογικών και συναισθηματικών.

ΑΠΛΟΙ ΚΑΝΟΝΕΣ ΣΤΗΝ ΠΝΕΥΜΑΤΙΚΗ ΖΩΗ ΤΟΥ ΖΗΛΩΤΗ

Υπάρχουν ορισμένοι απλοί αλλά σαφείς κανόνες που πρέπει να διέπουν την ενδότερη πνευματική ζωή των νεόφυτων που εκπαιδεύονται στα διάφορα στάδια της μαθητείας. Ας σας περιγράψω εδώ τις εισηγήσεις μου γι' αυτή την άμεση και απλή εργασία.

Α. Ο ΔΙΑΛΟΓΙΣΜΟΣ

ΑΣΚΗΣΗ

Πρώτα απ' όλα όλοι οι μαθητές εξασκούνται σε κανονικό και καθημερινό διαλογισμό.

Οι διαλογισμοί αυτοί προσαρμόζονται ανάλογα με το μαθητή και ποικίλλουν σύμφωνα με

- την ακτίνα,

- το σημείο εξέλιξης και

- το στάδιο της μαθητείας που αποτελεί το άμεσο αντικείμενο.

Αυτοί δεν είναι δυνατό να δοθούν εδώ. Οι διαλογισμοί αυτοί θα σας δοθούν σαν υποδείξεις για την ατομική σας χρήση και αποδοχή.

Η ΕΠΑΦΗ ΜΕ ΤΗΝ ΨΥΧΗ ΠΡΟΦΥΛΑΣΣΕΙ ΑΠΟ ΚΙΝΔΥΝΟΥΣ

Προσπαθήστε σε κάποιο στάδιο του διαλογισμού σας να συνδέεσθε μαζί μου, αλλά αφήστε αυτή τη σύνδεση να συμβεί αφού θα έχετε εργασθεί κι επιφέρει μια ευθυγράμμιση με την ψυχή σας.

Ο λόγος για τον οποίο είναι ουσιώδες να γίνεται η σύνδεση μετά την ευθυγράμμιση, είναι ότι τότε μπορείτε να αποφύγετε τις γοητείες και τις πλάνες του αστρικού πεδίου, όπου σκεπτομορφές και μεταμφιεσμένες οντότητες προσωποποιούν τους εκπαιδευτές και τους Διδασκάλους και το κάνουν κατά μυριάδες.

Συμπεριλάβετε στο διαλογισμό σας μια σύντομη περίοδο στην οποία θα προσπαθείτε να συνδεθείτε με τους συμμαθητές σας, στέλνοντάς τους αγάπη, ψυχική δύναμη και βοήθεια.

Β. ΤΟ ΠΝΕΥΜΑΤΙΚΟ ΗΜΕΡΟΛΟΓΙΟ

ΑΣΚΗΣΗ

Θα ήταν χρήσιμο να τηρείτε αυτό που μπορεί να ονομασθεί πνευματικό ημερολόγιο.

Δε θα περιλαμβάνει την καθημερινή καταγραφή των γεγονότων της μέρας ούτε θα έχει καμιά σχέση με τα συμβάντα που μπορεί να αφορούν την προσωπικότητα. Σημειώστε το.

Στο ημερολόγιο πρέπει να καταγράφετε τα εξής:

1. Κάθε πνευματική εμπειρία που μπορεί να έχετε, όπως επαφή με κάποια Παρουσία,

- είτε της δικής σας ψυχής,

i. του αγγέλου της Παρουσίας,

- είτε επαφή με κάποιο μαθητή και τέλος

- όταν η ζωή κι η εργασία κι η πειθαρχία σας το δικαιολογούν – επαφή με έναν από τους Διδασκάλους.

1. Καταγράψτε τις αμερόληπτα,

2. διατηρώντας μια επιστημονική στάση κι

3. αναζητώντας πάντοτε μια πρακτική ερμηνεία προτού δεχθείτε μια μυστικιστική.

Ένα πνεύμα αγνωστικισμού (όχι αθεϊσμού) έχει πραγματική αξία για τον αρχάριο και τον διαφυλάσσει από τις παγίδες του κόσμου της πλάνης και του κατώτερου ψυχισμού.

2. Κάθε φώτιση που μπορεί να σας έλθει, ρίχνοντας ένα κύμα φωτός πάνω σ' ένα πρόβλημα κι αποκαλύπτοντας το δρόμο που πρέπει να ακολουθήσετε εσείς ή ο όμιλος.

3. Κάθε ενόραση που – επιβεβαιωνόμενη απ' τη λογική – οδηγεί τον άνθρωπο στη γνώση κι εφελκύει τη σοφία της ψυχής και την καταγραφή της από τον εγκέφαλο μέσω του νου.

4. Κάθε τηλεπαθητικό γεγονός μεταξύ σας και των συμμαθητών σας. Η τηλεπαθητική αυτή αλληλεπίδραση πρέπει να καλλιεργηθεί, αλλά πρέπει να ελέγχεται πολύ προσεκτικά και να ελέγχεται ξανά, διατηρώντας την πιο αυστηρή ακρίβεια.

Έτσι θα έχουμε την υποδαύλιση του πνεύματος της Αλήθειας, που είναι η διέπουσα αρχή κάθε αληθινής τηλεπαθητικής επικοινωνίας.

Η ΟΡΘΗ ΤΗΛΕΠΑΘΕΙΑ

Ένα Άσραμ λειτουργεί τηλεπαθητικά όταν είναι πλήρως και σωστά οργανωμένο.

5. Κάθε φαινόμενο μυστικιστικού και πνευματικού είδους πρέπει επίσης να σημειώνεται.

- Η θέα του φωτός στο κεφάλι περιλαμβάνεται σ' αυτή την κατηγορία.

o Η λαμπρότητά του πρέπει να σημειώνεται,

o η αύξηση και

o η μείωσή του·

- το άκουσμα της Φωνής της Σιγής που είναι η φωνή της ψυχής αλλά όχι του υποσυνείδητου·

- η καταγραφή μηνυμάτων απ' την ψυχή ή από άλλους μαθητές και παγκόσμιους Υπηρέτες·

- οι διευρύνσεις της συνείδησης που σας μυούν στη συνειδητή ζωή του Θεού καθώς εκδηλώνεται μέσω κάθε μορφής και

- το άκουσμα του φθόγγου όλων των όντων.

Μια επισταμένη μελέτη του τρίτου μέρους του Φωτός της Ψυχής (των Γιόγκα Σούτρα του Πατάντζαλι) θα υποδείξει τον τύπο των φαινομένων που πρέπει να βρει τη θέση του σ' αυτό το ημερολόγιο.

6. Κάθε εμπειρία ψυχιστικού είδους που δεν υποπίπτει σε καμιά από τις παραπάνω κατηγορίες.

Αυτές που αναφέρθηκαν ανήκουν στην κατηγορία του ανώτερου ψυχισμού και αφορούν

- τις ανώτερες ψυχικές ικανότητες,

- την πνευματική εποπτεία,

- την ενορατική γνώση,

- τη νοητική τηλεπάθεια (κι όχι την τηλεπάθεια που βασίζεται στη δραστηριότητα του ηλιακού πλέγματος).

Οι κατώτερες ψυχικές εμπειρίες μπορούν επίσης να σημειώνονται – είτε ευχάριστες είτε δυσάρεστες.

Μόλις όμως σημειωθούν, πρέπει να λησμονηθούν γιατί δεν έχουν σημασία.

Γ. ΜΑΘΑΙΝΟΥΜΕ ΝΑ ΚΑΤΑΓΡΑΦΟΥΜΕ ΤΟΝ ΟΡΘΟ ΚΡΑΔΑΣΜΟ

ΑΣΚΗΣΗ

Μπορεί να περάσουν μέρες και βδομάδες χωρίς καμιά εγγραφή. Μη σας ανησυχήσει αυτό κατά κανένα τρόπο.

Η ευαισθησία του μηχανισμού της ψυχής στον πνευματικό κραδασμό

• πρέπει να καλλιεργηθεί κι

η υπάρχουσα ευαισθησία στις κατώτερες ψυχικές εντυπώσεις

• πρέπει ν' αποσυντονισθεί.

Τόσες πολλές φωνές ζητούν την προσοχή,

τόσες πολλές εντυπώσεις, που προέρχονται από τις φυσικές κι αστρικές μορφές γύρω μας,

καταγράφονται στη συνείδησή μας,

ώστε οι κραδασμοί κι οι ήχοι που προέρχονται από τον υποκειμενικό και πνευματικό κόσμο

· χάνονται και

· δεν αποτυπώνονται

· ούτε καταγράφονται.

Θα βρείτε ενδιαφέρον να σημειώσετε μετά από λίγα χρόνια τη διαφορά μεταξύ των γεγονότων που καταγράψατε και της ανάπτυξης της ευαισθησίας στο σωστό είδος εντύπωσης.

Αυτή μπορεί να γίνει αντιληπτή μόνο αφού περάσει πολύς χρόνος και διαγραφεί πολύ ψεύτικο υλικό, γιατί θα έχει αναγνωρισθεί η φύση του: αστρισμός, ψευδείς ισχυρισμοί και σκεπτομορφές.

ΕΝΔΕΙΞΕΙΣ ΕΠΙΤΥΧΙΑΣ ΤΗΣ ΟΜΑΔΙΚΗΣ ΕΡΓΑΣΙΑΣ

Μια ακόμη ερώτηση μπορεί να τεθεί εδώ:

Τι πρέπει να αναζητούν οι μαθητές του ομίλου ενός Διδασκάλου σαν απόδειξη επιτυχούς ομαδικής εργασίας;

Πρώτο και κύριο, όπως ξέρετε, ομαδική ακεραιότητα και συνοχή. Τίποτε δε μπορεί να γίνει χωρίς αυτό.

• Ο υποκειμενικός σύνδεσμος μεταξύ

  • των μαθητών στον όμιλό τους κι

  • η σύνδεση του ομίλου με άλλους ομίλους που απασχολούνται με ειδική εργασία μέσα στο Άσραμ και

  • η (σαν αποτέλεσμα) εμφάνιση ενός ομίλου και μιας ασραμικής συνείδησης,

είναι ζωτικοί σκοποί.

• Ελπίζεται ότι αυτό θα καταλήξει επίσης σε μια τηλεπαθητική αλληλεπίδραση που θα έχει ισχυρά αποτελέσματα κι επιτυχή εξωτερική εργασία.

• Από τις δραστηριότητες αυτές θα προβάλλει μια ομαδική κυκλοφορία ενέργειας η οποία θα συντείνει στη σωτηρία του κόσμου.

ΟΙ ΒΑΣΙΚΕΣ ΙΔΙΟΤΗΤΕΣ ΤΟΥ ΧΑΡΑΚΤΗΡΑ

ΑΣΚΗΣΗ

Ο καθένας σας πρέπει να θυμάται ότι

• η αγνότητα του σώματος,

• ο έλεγχος των συναισθημάτων κι

• η σταθερότητα του νου

είναι βασικές αναγκαιότητες και πρέπει καθημερινά ν' αποτελούν την επίτευξη που επιδιώκουμε.

Ξανά και ξανά επανέρχομαι σ' αυτές τις ουσιώδεις απαιτήσεις του χαρακτήρα και

• παρότι η επανάληψη μπορεί να είναι κουραστική –

σας παρακινώ να καλλιεργήσετε αυτές τις ποιότητες.

Η ΕΙΣΗΓΗΣΗ ΤΟΥ ΔΙΔΑΣΚΑΛΟΥ ΠΡΟΚΛΗΣΗ ΓΙΑ ΤΟ ΜΑΘΗΤΗ

Θα ήθελα επίσης να σας θυμίσω ότι είστε ενήλικες και ώριμοι άνδρες και γυναίκες που δεν έχουν ανάγκη ειδικών εισηγήσεων ως προς τα σφάλματα και χαρακτηριστικά.

Προσπαθώ μόνο να διατυπώσω εισηγήσεις ως προς την τάση της σκέψης.

Σημειώστε εδώ τη λέξη εισήγηση, γιατί αυτό είναι που προσπαθώ να δώσω.

Ο μαθητής πρέπει να αφεθεί ελεύθερος να ακολουθήσει μια εισήγηση ή μια νύξη αν αυτό του φαίνεται ορθό.

Όλη αυτή η εργασία θα μπορούσε να ορισθεί σαν

- ένα πείραμα εσωτερικής κοινής λογικής και προθυμίας στην αποδοχή εισηγήσεων.

- Είναι μια δοκιμασία της ενόρασης κι

- ένα πείραμα διάκρισης.

Η εργασία για την οποία σας έχω καλέσει είναι επίσης ένα πείραμα

- στην απροσωπία,

- στην προθυμία για εργασία και μάθηση,

- στην ελευθερία επιλογής ή απόρριψης,

- στην παρατήρηση και

- στις τεχνικές.

Όλα έχουν την αξία τους.

Η ΠΡΟΚΛΗΣΗ ΤΟΥ ΔΙΔΑΣΚΑΛΟΥ

Αποτελεί και για μένα ένα πείραμα.

Εργάσθηκα ως τώρα μόνο με τρεις Δυτικούς τσέλα απ' τους οποίους μια είναι η Α.Α.Μπ. Οι άλλοι δύο είναι εντελώς άγνωστοι σε οποιονδήποτε από σας.

ΕΚΚΛΗΣΗ ΓΙΑ ΒΟΗΘΕΙΑ

Ζητώ τη βοήθεια και τη συνεργασία σας στη διάρκεια των πρώτων αυτών σταδίων της εργασίας όσον αφορά την εξαγωγή συμπερασμάτων..

Σας ζητώ να σταθείτε μαζί

– παρά το αποτέλεσμα ή τις δυνάμεις που θα προσπαθήσουν να σας χωρίσουν. -

ΕΚΚΛΗΣΗ ΣΤΗΝ ΑΓΑΠΗ

Ζητώ από τους μαθητές μου

• να αγαπούν ο ένας τον άλλον παρά τις διαφορές

  • στο χαρακτήρα και

  • την ακτίνα και

• να εργάζονται πιστά για την ομαδική συνοχή κι ακεραιότητα

  • παρά τις διαφορετικές γνώμες που μπορεί να έχουν ή

  • τι μπορεί να συμβεί καθώς περνά ο καιρός.

ΠΡΟΫΠΟΘΕΣΗ.....

Αν μπορείτε

• να μείνετε μαζί στο διάστημα των χρόνων και

• μέχρι το τέλος αυτού του κύκλου ζωής,

..... και ΠΡΟΟΠΤΙΚΗ

τότε

ο όμιλος μπορεί

• να προχωρήσει στο μέλλον και

• να εργασθεί μαζί σε άλλα πεδία, διατηρώντας έτσι ενέργεια.

ΑΣΚΗΣΗ

Μπορείτε να επιμείνετε και να συνεχίσετε;

Μπορεί να εδραιωθεί μια τέτοια τηλεπαθητική αλληλεπίδραση ώστε

• το εμπόδιο του θανάτου να αποδειχθεί τελικά ότι δεν αποτελεί καθόλου εμπόδιο και

• να διατηρηθεί η συνέχεια της επικοινωνίας;